cfeph 发表于 2008-11-24 09:40:06

《我的大学,我做主》

[发帖奇遇]: cfeph钱包不见了, 丢失了威望2级.


人际——和陌生人说话

当代大学生大都是上个世纪80年代出生的独生子女,从小万千宠爱集于一身,早已经习惯了以自我为中心。他们从小就有培养起极强的自信心和自尊心,喜欢张扬个性,富于创新,但是在他们身上也缺乏兄辈们容忍、谦让、合作的品质。这就注定了在一个集体内,与其他人的相处发生困难。

读大学以前,同学们一般都是同在一个地区的,同学间充满乡音乡情,大家竞争的焦点也仅仅限于凭借自己的努力考上大学;而到了大学,班上的同学来自全国各地乃至世界各地,其语言、个性、生活习惯有较大差异,竞争也成了多方面的。

一个心理专家曾说过:“当代大学生的成长就好比一棵树,一个枝桠叫做竞争,一个枝桠叫做帮助与合作,两个枝桠理应长得不相上下,但现状是前者长得茂盛,后者却长得很单薄。”提倡竞争是需要的,更必要的是,我们还要学会如何与人合作,如何相互帮助,更好地珍惜友谊。这就要求交往方式要有所转变。要消除交往中羞怯情绪,培养交谈中“说”与“听”的技能;要做到相互了解,相互适应,要提倡主动交往;同学间要相互尊重,相互关心,为人要诚恳热情,待人宽律己严,大事讲原则,小事讲风格;注意提高个人修养水平,养成良好的行为习惯,培养全方位的交际能力和处事艺术。





                                                                                                                  ——摘自《我的大学,我做主》

非非 发表于 2008-11-24 10:38:36

3年一小代,5年一大代

cfeph 发表于 2008-12-3 14:25:53

《我的大学,我做主》

选修课——选我所爱,爱我所选

我们知道,大学有别于中学的最大特点就在于学习的自主性,也就是说,在大学里,你可以根据自己的兴趣和需要选择自己喜欢的一些课程作为选修。

所谓选修课,是指可由学生自主选择的除专业课和公共课以外的课程。大学生平时的课余时间相对来说还是比较多的,所以利用业余时间,选择自己感兴趣或能够扩大知识面的专业进行选修,无疑可以扩大知识面,提高综合素质。一般地说,学校开设选修课的本意是为了实现专业培养目标,让同学可以开阔下视野。然而,很多同学没有真正意识到这一点,认为选修课没有多大学的必要,只要 混 够了规定的学分就行。很明显,这种想法就违背了各个高校开设选修课的初衷。

用正确的心、正确的态度去选择,去对待选修课,让喜爱从此发自内心。选我所爱,爱我所选。

1 .克服仅仅停留在浅层的了解和获知的现象。选修课毕竟不同于专业课和公共课,它对同学学习的要求相对来说没有那么严,虽说这样不太会引起同学们的逆反心理,但是同时它在同学们眼中的分量也相对小了很多,所以到最后,真正能投入学习的人并不多。这样就导致了很多同学上课的时候注意力不够集中,学习缺乏足够的动力,以致对学习就不能形成有效的系统的认识,从而导致了学习目的较模糊,学习动机不强,学习既不消极也不太积极等一系列弊端的出现。为了避免上述情况的发生,最重要的就是同学们一定要在思想上对选修课有足够的重视,还要有一定的兴致。应注意不要仅仅停留在浅层的了解和获知上,更要杜绝为了捞取学分 才 选修某些课程、 “ 选 而不修 ” 的不正常现象。

2 .把握机会,不断的充实自己,认真学习每一门选修课。选修课是在必修的基础之上,给学生一个自主选择自己兴趣爱好所在的机会。它兼顾了各个学生的兴趣爱好的差异性,学生可据自己的意愿选课,真正体现了因材施教。同时,它不但可以让人开阔眼界,增长见识,扩大自己的知识面,还可以断丰富自己的内涵,提高自己的创新能力。所以,既然学校提供了可以选修功课的机会,就是为同学们的发展提供了一个更为广阔的平台,提供了更为开阔的视野,也是为同学们提供了更多的机会。有这么好的一个机会,请问:还有什么理由可以拒绝它呢?

3 .在选修课的选择上,还要遵循以下一些原则:( 1 )在思想上不要把选修课当成选修课,不要单纯为了拿学分而去选课,更多的要从自己的兴趣爱好和掌握知识出发,以开拓自己的视野为目的来进行选课。( 2 )切不可“三分钟热度”,选了课,没几天就没了兴趣,再 尔 失去信心,然后逃课,到头来还是学不到东西。( 3 )选修的面最好能够广一些,不可太片面或是太冒进。





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