wangbing 发表于 2009-2-5 10:48:45

读《校长潜规则》所感

<SPAN style="FONT-SIZE: 18pt; FONT-FAMILY: 黑体"><FONT color=#000000><SPAN lang=EN-US><?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" /><o:p>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 24pt; LINE-HEIGHT: 20pt; mso-char-indent-count: 2.0"><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt; FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">我是带着疑惑和期待的心态开始阅读《校长潜规则》一书的。我疑惑</SPAN><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 12pt"><FONT face="Times New Roman">---</FONT></SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt; FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">一个没有当过校长的普通教师能写出什么样的书,我期待</SPAN><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 12pt"><FONT face="Times New Roman">---</FONT></SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt; FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">希望《校长潜规则》带给我惊喜。</SPAN><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 12pt"><o:p></o:p></SPAN></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 24pt; LINE-HEIGHT: 20pt; mso-char-indent-count: 2.0"><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt; FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">我阅读的是电子文稿,当我打开</SPAN><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 12pt"><FONT face="Times New Roman">word</FONT></SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt; FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">文档后,我竟然被她深深地吸引了</SPAN><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 12pt"><FONT face="Times New Roman">……<o:p></o:p></FONT></SPAN></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 24pt; LINE-HEIGHT: 20pt; mso-char-indent-count: 2.0"><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt; FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">《校长潜规则》是一块璞玉。“潜规则”笔者研究的不是“偷鸡摸狗”之论,而是论述展示规则中积极的一面,抛弃世俗,走出狭隘,不被一些表面的其它现象所遮掩的所在。他是阳光的,似金如玉。作者以“树的枝叶</SPAN><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 12pt"><FONT face="Times New Roman">”</FONT></SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt; FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">与“根”的不同,精辟的阐述了“潜规则”如“根”,显规则如“枝和叶”,对树的生命起易被忽视作用,但不可有无的是“根”,正如所论“校长潜规则”对普通校长成长为优秀是不可忽视的。这样我们就不得不认真聆听他们的研究。</SPAN><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 12pt"><o:p></o:p></SPAN></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 24pt; LINE-HEIGHT: 20pt; mso-char-indent-count: 2.0"><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt; FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">“潜规则”是什么呢?是方法,是策略,是一种思维,读到此处,我愈发感到作者所论之内涵深远而又创见,“潜规则”是追求,而“校长的潜规则则是研究学校管理,用辩证法的思想去认识、解决管理中所出现的问题和矛盾,从而促进一所学校健康发展。”编者论述深度可窥一斑,亦如一块璞玉盈盈发光。</SPAN><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 12pt"><o:p></o:p></SPAN></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 24pt; LINE-HEIGHT: 20pt; mso-char-indent-count: 2.0"><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt; FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">《校长潜规则》是一首诗。整本书行文布局整齐,每一章节在论述时均先阐述观点,再列举事例,或引经据典,或事实佐证,进而以思考的形式说出真知灼见,最后以建议的方式揭示要点,娓娓道来,言辞灼灼,论述思路清晰,事例恰当,思考有启迪,建议指关键,论点明确,论据确凿,论证严谨,每一规则在事例中显现,在思考中升华,再建意中点石成金。如潜规则之二“与下属沟通,不能忽视对自己的认识”,“与人沟通,通常的做法是主动了解对方,几乎从不注重对自己的认识。认识自己,在沟通中的重要性,往往不亚于了解他人。如何认识自己,这是有讲究的。可以从两个层面来认识自己:第一个层面是“我是怎样的人”;第二个层面是“我认为我是怎样的人”。故事中的“快乐四句话”</SPAN><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 12pt"><FONT face="Times New Roman">---</FONT></SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt; FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">“把自己当成别人”,“把别人当成自己”,“把别人当成别人”,“把自己当成自己”,其实就是认识自己的经典指导方法,掌握了便可正确地认识自己。”而沟通的最高境界是什么?是人对人的影响。就像哪怕没有沟通,彼此也能心有灵犀,肝胆相照。</SPAN><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 12pt"><o:p></o:p></SPAN></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 24pt; LINE-HEIGHT: 20pt; mso-char-indent-count: 2.0"><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt; FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">《校长潜规则》编者钟发全,</SPAN><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 12pt"><FONT face="Times New Roman">1999</FONT></SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt; FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">年开始立志从事教育、教学、教研,同年自发搞起“对讨论式教学的探索”课题,他的研究,没有开题,更没有结题,</SPAN><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 12pt"><FONT face="Times New Roman">3</FONT></SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt; FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">年研究有</SPAN><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 12pt"><FONT face="Times New Roman">10</FONT></SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt; FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">多万字的实验总结,</SPAN><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 12pt"><FONT face="Times New Roman">2002</FONT></SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt; FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">年终在《中国民族教育》发表自己认可的第一篇教学论文――《对讨论式教学的探索》。到现今为止,已有</SPAN><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 12pt"><FONT face="Times New Roman">150</FONT></SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt; FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">篇左右的教育类文章,发表于《人民教育》、《中国教育报》、《中国教师报》、《中小学管理》等几十家刊物。一个偶然的机会让他决定研究“潜规则”这个课题。</SPAN><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 12pt"><FONT face="Times New Roman">2006</FONT></SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt; FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">年</SPAN><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 12pt"><FONT face="Times New Roman">1</FONT></SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt; FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">月,把《潜规则文化里的管理》一文传给《现代校长》主编范书君老师,而后在他鼓励下,写成一专题稿,在《现代校长》“非常阅读”栏目连载。于是,开始了长达</SPAN><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 12pt"><FONT face="Times New Roman">2</FONT></SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt; FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">年多的研究工作。几经风雨、几度波澜,坚持到最后,并完成了这个书稿。一个没有做过校长的人也敢轻言校长潜规则,不是偶然,正是他对教育的执着,甚至是虔诚,但更多的是坚持,正如他在开篇中所说“来到世间,本该做一点事。做不了大事,就做点小事。做不了实事,就做一点虚事。总之,就该做一点事。”这或许就是一个成功的人,一个谦虚的人</SPAN><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 12pt"><FONT face="Times New Roman">---</FONT></SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt; FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">一方面听任读者公正的判断,另一方面交给他人去作进一步的研究。”</SPAN><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 12pt"><o:p></o:p></SPAN></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 24pt; LINE-HEIGHT: 20pt; mso-char-indent-count: 2.0"><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt; FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">如果“潜规则,是一个非常阳光的管理话题和管理理念。它是每一个优秀校长应该掌握的重要思想和管理方法,它是书本中还没有写上去的一课,它是管理中常被人忽视的一课。”那么从编者钟发全老师身上我们应该感受到:他就像一颗拥有“潜规则”的树,虽然默默,但他会愈发苍翠。现在我们有理由相信:他将会是教育界一颗耀眼的掌控阳光“潜规则”明珠。在此我也衷心的祝愿钟老师:在这条路会越走越宽广,越走越精彩!</SPAN><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 12pt"><o:p></o:p></SPAN></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 36pt; LINE-HEIGHT: 20pt; TEXT-ALIGN: center; mso-char-indent-count: 2.0" align=center></o:p></SPAN></FONT></SPAN>&nbsp;</P>

imagination 发表于 2009-2-5 13:02:20

好棒的软文。。。

零式 发表于 2009-2-5 20:41:52

楼上也蛮聪明的

很少见到这论坛里有多少认出软文的人

晓晓潴 发表于 2009-2-6 01:54:32

软文(yct (103):很软的文章吗(⊙_⊙)?
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